Публикации по теме «Индивидуальная образовательная программа» (21-40)

Индивидуальный маршрут развития составлен на ребенка дошкольного возраста с ЗПР (2 год обучения). Маршрут сопровождения ребенка составлен на основе комплексирования программ по рекомендации ПМПК.

Индивидуальный образовательный о маршрут (ИОМ) ребенка – это документ, он содержит в себе совокупность учебных курсов, разделов программы, форм и способов их освоения, которые позволяют создать условия для максимальной реализации особых образовательных потребностей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в процессе обучения и воспитания на определенной ступени образования.

Программа

Совмещенный индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальная образовательная программа для ребенка 2,5 лет с хронической двусторонней сенсоневральной тугоухостью IV степени, пограничной с глухотой, состояние после кохлеарной имплантации на правом ухе в ИПРА. Рекомендации ПМПК: АОП ДО для воспитанников с нарушением слуха инклюзивное обучение на 2 года

Программа рассчитана для ребёнка от 3 лет с ОВЗ, ТНР

Индивидуальный образовательный маршрут разработан с целью усвоению ребенком образовательной программы дошкольного образования; обеспечить позитивные сдвиги в развитии ребенка, его целенаправленное продвижение относительно собственных возможностей, стимулирование индивидуальных возможностей; оказать методическую помощь родителям детей, имеющих ограниченные возможности здоровья

Индивидуальный образовательный маршрут предназначен для проведения коррекционно-развивающей работы с воспитанником, имеющим трудности в освоении программы своей возрастной группы и индивидуальные образовательные потребности в связи с имеющимися нарушениями.

Программа поможет устранить пробелы в знаниях слабоуспевающих учеников 9 класса

Специальная индивидуальная программа развития (СИПР) разработана на основе адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями (вариант 2) в соответствии с ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и нацелена на образование ребенка с ТМНР

Индивидуальный образовательный маршрут для ребенка с СДВГ

Индивидуальный образовательный маршрут на воспитанника детского сада

Индивидуальный образовательный маршрут на 2022/2023 учебный год, ориентированный на поддержку и развитие ребенка с особыми образовательными потребностями (с признаками одарённости)

Карта индивидуального образовательного маршрута учащегося

Цель проекта - исправление навыков анализа и синтеза звуков у детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи.

Неотъемлемой частью внеурочной деятельности учителя с учащимися являются индивидуально-групповые занятия Индивидуально- групповые занятия направлены на:  предупреждение неуспеваемости;  повышение качества знаний учащихся;  развитие мотивации учащихся;  удовлетворение интереса учащихся с повышенной мотивацией

В настоящее время наблюдается тенденция роста числа детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Состояние здоровья таких детей предусматривает создание для них специальных условий развития и обучения. Выбор методов и построения работы при этом предполагает индивидуализацию коррекционно-развивающего процесса, в ходе которого учитываются структура дефекта и образовательные потребности ребенка. На данном временном этапе среди детей дошкольного возраста с ОВЗ самую многочисленную группу составляют дети, имеющие общее недоразвитие речи (ОНР) разных уровней.

Маршрутный лист для учащегося 6 класса

Персонализированная программа наставничества, срок реализации - 6 месяцев

РАБОТЫ С ДЕТЬМИ «ГРУППЫ РИСКА», НАХОДЯЩИМИСЯ В КРИЗИСНОМ СОСТОЯНИИ

Разработка представляет собой индивидуальную программу коррекционно - развивающего курса "Развитие восприятия и воспроизведения устной речи". Ориентирована на слабослышащих учащихся с кохлеарной имплантацией. Программа включает в себя пояснительную записку, целеполагание, основные содержательные линии курса, планируемые результаты обучения. Подробно описаны особенности развития и обучения школьников с КИ, особенности организации индивидуальных занятий. Кроме того, в программу включено календарно - тематическое планирования, а также разработанные автором материалы для занятий